10月30日上午，哲学教研部召开专题研讨会议，交流前段学习体会，查摆存在的问题，探讨符合科学发展观要求的教学科研新路子。副校长任树江参加会议并作了讲话。

    会议认为，哲学部存在的主要问题有：虽然取得了不小的成绩，但发展意识不够强，教师活力、潜力激发还不够；虽然进行了不少的探索，但创新意识不够强，教学科研方式有待改进；虽然教师单兵作战能力较强，但团队合作不够，整体优势发挥不充分；虽然科研成果不少，但出精品意识不够强，前沿成果不够多；虽然高学历人才较多，但有待于进一步将学历优势转化成教学科研优势；虽然与兄弟处室、相关单位有一定的联系，但有待于继续加强。教研部门贯彻落实科学发展观，核心是不断提高教学科研质量，更好地应对来自组织需求、学员需求的新挑战，满足学员日益增长的理论知识学习和能力技能提升的需要，服务于我省的建设发展。一要继续发扬“板凳甘坐十年冷”等精神，淡泊名利，集中精力，老老实实、扎扎实实谋发展；二要结合专业实际，瞄准经济社会发展前沿，多出精品，争创一流，力争在全国同行中有话语权；三要提升合作能力，培育团队精神，提高教师素质，增强总体实力；四要培育优势学科，统筹基础研究与应用研究，走“特色立室”的新路子。

    任树江首先充分肯定了哲学部开展学习实践活动的做法，对教研部门如何落实科学发展观作了深入阐述。他指出，在教师成长方面，在教学主战场上是否有所作为，是衡量教师价值实现的根本标准，教师要把教学活动作为中心任务，正确处理组织需求、学员需求和教师个人需求的关系，实现个人所学专业知识与组织需求、学员需求的有效衔接，力争在教学主战场上有所作为；在教学科研关系上，教学是中心，科研是基础，科研工作要有所为、有所不为，重要的是围绕教学中心任务，把科研优势转化成教学优势、把科研竞争力转化成教学竞争力，实现教学科研一体化。他要求全体教师打牢理论功底、完善知识结构、注重联系实际，不断提高执教能力。（李志勇 徐振增）（第30期）